她想看一看简清的表情,简清却始终低着
,不肯和她对视。她忍不住想伸手抚平她的眉,手刚
被窝,稍微抬起,就被人捉住,重新
回被窝。1
醒来就到了医院
谁把她送医院里来的?
鹿饮溪回忆自己昨晚的症状,在心里替他补充,还有
痛、面
苍白、四肢厥冷、
发绀、烦躁嗜睡、冷汗淋漓学生绷
了神经,把能想到的症状一
脑说
:额发
、咳嗽、腹痛、呕吐,起病至发生休克时间通常在1~3天内还是病毒、细菌在今晚之前就已潜伏在
内了?她想起刚刚那双通红的
眶。她试图睁
,亮白
灯光太刺
,只能睁开一条
。说完还好两字,简清垂下
帘,没再开
说什么。1
边上好几个人围着,有医生有护士。
鹿饮溪便听话地放空大脑,平复心绪,不去思考任何东西,听着耳边的滴滴答答声,无限怀念雨夜里的那个拥抱。
她不擅表达内心
受,许多懊悔自责、担惊受怕、患得患失堆积在心,说
的也就只有还好两个字。别
动!意识一

复苏,认知逐渐恢复,她知
自己躺在医院的病床上,
上贴着许多
、电极片她递过来一
笔,和一个磁
画板。不是小医生。
但是她最喜
的医生。简清却没看她,低
看她的检验检查资料,眉
微蹙。她住
了icu。鹿饮溪闭上
睛,试图复盘记忆鹿饮溪轻轻
了一下简清的掌心,简清这才抬起
来,先看了
监护仪,然后才看病床上的人,问:不舒服么?嘀嘀嘀滴嘟滴嘟
还看见了一双熟悉的
眸,刚刚在电视上也看过的,秋
明眸。简清看着那个问号,沉默片刻,说:我走在路上,想到你面
有
苍白,觉得应该听听你的心音、肺音再
门,魏明明刚好从家里回学校,我遇到了她,就让她去看看你。女
,20岁,平素
健,淋雨后发
她转了转转
,看过去1
边又有人吼她,凶
的拖?
没拖啊,她才发
不久怎么就发展到重症肺炎了?icu不允许探视,却有人搬了张椅
,坐在她床边,守着她。床边围绕着乌泱泱的医生、医学生。
她乖乖地不动了,张着嘴,任由他们摆布,还在心里复习了一下气


的要
。她觉得很奇怪,可又没有
力多想,思维阻滞,无法集中
神
行思考。
眶怎么那么红?1
她不动了,安静躺在床上,看着那双
睛。有护士问:小姑娘咋这么不小心呢?肺炎拖到这么严重才来医院,再晚
你就嗝
了!鹿饮溪猜想,简清应该回
瘤病区工作了,今天有教学查房。不是小医生,也不是特别大的医生。
1
内科的查房,最容易遇见夺命连环问。
她与他们大
瞪小
。四下是呼
机、监护仪等各
医疗设备的警示音。
瘤二区,副主任医师,简清。听觉重新恢复,但有些听不清,太嘈杂了。
鹿饮溪使
全
力气,用力
了
简清的掌心。她觉得自己只思考了几秒钟,可睁开
时,发觉已经换了个病房。
了。鹿饮溪动了动
,想说话,哼哼两声,旁边又有人开
:别说话,
着
呢,躺着好好休息。这里很看重年资,因为这里一砖
下去能砸死一片的博士,有课题有论文的博士升得很快,但临床经验不够,所以低年资的副主任医师也没多大实权,上有老下有小,在中间当夹心饼
。第二日上午查房,已经不见了简清的
影。现在是通红的。
一众学生安静地低
沉默看脚尖,不和教授对视。1
她黏着简清,想让简清多陪一陪自己,不要抛下自己一个人待在空旷的房间,可简清接了一个电话,
门了不同的带教老师有不同的带教风格,有些是外放派,能和手底下的学生打成一团;有些是温和派,和学生保持不远不近的师生距离;有些是严厉派,逮着机会就提问,回答不
来还会骂人;还有些不负责任的带教,纯粹是在混教学课时,为升职称攒课时,要么无视学生,要么就让学生跑
杂活啥都不教。师生们一问一答,鹿饮溪躺在病床上,安静地当个教学标本。
1
年前,她来过这里,探望何蓓,现在换成她躺在这里。
鹿饮溪听他们讨论自己的什么休克型肺炎、右下肺听诊
啰音、
培养发现是肺炎链球菌
染,淋雨受凉可能是诱因她握
鹿饮溪的手,看了
监护仪上
跃的心电波,轻声
:情绪不要波动,我不和你说话了。她在
场上淋了雨,回家后发
,吃了退烧药,还喝下很多
。还好让魏明明去了,否则
她看着简清,期盼简清能和往常一样,默契地看过来。
醒过来了!
有人在耳边这么喊,喊声震耳
聋。回答问题的时候,只要不是
张得一声不吭,尽量多说几个字,在老师
中就不是不学无术的印象。带教又提问要特别注意观察什么指标,有学生答
来了:血压。她坐在沙发上等简清回来,脑袋昏昏沉沉想睡觉,听雨声听得心烦意
,浑
发冷,冷汗淋漓,还有些
不过气来。有带教提问学生:谁来说说休克型肺炎的临床表现?

阵阵绞痛,她意识到不对劲,站起来想打120,脚下一
,没站住,倒地板上了。简清只
受到些许轻飘飘的力
,像是一
羽
落在掌心。鹿饮溪攥着笔,想在画板上写些字,努力了半天,一个字也写不
来,只好画了个颤颤巍巍的问号,寄希望于简清能明白她的意思。两人在被窝底下手牵手。
角的泪
被人
去。还好
且被提问时记下的问题和答案,过个三年两载都不容易忘。
又要问她,又不让她说话
她皱了皱眉,看见了更多的白,白
的天
板,白
的墙
,白
的制服像一条任人宰割的鱼。
带教医生直接指了一位学生:你来说说。
通常命悬一线随时可能心
骤停的病人,才需要专门派个小医生守在床边。是不是害人家担心了?
病房有些熟悉,但不是
瘤二区。再没松开。
她伸
手,想摸一摸那双
睛。